Le 21 décembre 2009, dans les marais Audubon (près de Nantes) un couple de cigognes cherchent de la nourriture.
Elles n'ont pas migré (Maroc, sud de l'Espagne, ...) comme les autres cigognes.

Des loups à Nantes

Dans le cadre d'Estuaire 2009 (manifestation artistique) une meute de loups s'est installée dans les douves du château de Nantes.



Plus d'infos : http://www.nantes.fr/culture/actualites-culturelles/2009/estuaire-2009-nantes-saint-nazaire/stephane-thidet.html

Une élève qui change d'établissement mais reste dans notre "réseau"

Je viens d'apprendre qu'une de mes anciennes élèves (au collège Théophane Vénard de Nantes) dont les parents sont partis au Liban, a comme professeur principal (si j'ai bien compris!) Nicole Ferzli au Lycée Franco - Libanais à Beyrouth au Liban.
Je ne sais pas si d'autres élèves passeront aussi d'un de nos établissements à l'autre.  On ne sait jamais ...

Etude de notre environnement à Nantes

Depuis la rentrée nous avons  observé plusieurs fois un petit bois qui touche le collège (un tout tout petit bois).
Vous trouverez dans notre cahier de SVT virtuel ce que nous avons vu et appris :

• Partie I - chapitre 1
  
• Partie I - chapitre 2

Une vidéo de notre petit bois


Les élèves de 6A, 6B et 6C et M. Gallerand

collège de PAEA

ia orana (bonjour en tahitien)
le collège de paea est situé sur la côte ouest de Tahiti. Notre site internet n'est pas à jour mais c'est une question de temps!

vue sur la côte Ouest avec de gauche à droite: un relief d'origine volcanique, une plaine habitée, le lagon en bleu turquoise entouré par une barrière récifale et le large (océan Pacifique)

une vue d'un des bâtiments du collège, celui où je travaille: 3 salles d TP et un labo. c'est un collège de 800 élèves, avec une cour très arborée: ici, un flamboyant!

au final, on peut dire que c'est un endroit très agréable où il fait bon d'être professeur!

je pense que je laisserai mes élèves continuer la présentation de ce collège lorsque nous y réaliserons des actions et je compte également enrichir mon blog avec les prochaines sorties!

mauruuru (merci) et nana (au revoir)

M ROCHE Moevai

Un 11ème établissement

Benjamin Ange qui enseigne au lycée français de Shanghai vient de rejoindre notre groupe, nous lui souhaitons ainsi qu'à ses élèves la bienvenue.
Le site de de son établissement : http://ef.shanghai.online.fr/
Il ne pourra pas utiliser en direct notre blog avec ses élèves, car celui-ci est  bloqué (censure?...) comme certains autres  de mes sites pédagogiques : "SVT44", "Marée noire", "Déchets"... Le blocage semble concerner les sites ou blogs qui "parlent" d'environnement, d'autres de mes sites hébergés par le même fournisseur ne sont pas bloqués comme "Au pied de mon arbre" ou "Belem".
JP Gallerand

Rentrée (pour le nord!) et bienvenue à Moevai Roche

Une nouvelle année scolaire pour l'hémisphère nord, bon courage à tous.
Moevai ROCHE qui enseigne à Tahiti vient de rejoindre notre groupe, nous lui souhaitons ainsi qu'à ses élèves la bienvenue dans notre groupe.
JP Gallerand

Vacances

Bonnes vacances à tous les collégiens et leurs professeurs des établissements de l'hémisphère nord ... et bon courage pour les autres.
Les élèves de 6ème du collège T Vénard de Nantes et JP Gallerand

Les SVT sont des sciences d'observation, d'expérimentation et de technologies.

Pour connaître et comprendre le monde de la nature et des phénomènes naturels, il s'agit d'observer avec curiosité et esprit critique, de manipuler le réel ou les techniques informatiques, s'interroger, énoncer des hypothèses et construire des démarches et des interprétations.

Comprendre permet d'agir, si bien que techniques et sciences progressent de concert, développent l'habileté manuelle, le geste technique, le souci de la sécurité, la formation d'un citoyen responsable et cultivé.

Mme Ferzli (Beyrouth)

Cigognes près de notre collège

8 petites vidéos sur les cigognes de Loire Atlantique réalisées par l'association ACROLA et qui complètent celle que j'avais réalisée en juin 2008 :
http://44.svt.free.fr/jpg/cigognes.htm
JP Gallerand

Prix National pour les Enseignants Innovants 2009 au Maroc

Ensemble au Service de l'Innovation Pédagogique

Titre de notre Projet: SVT-TICE

M.Youssef EL Assali, Enseignant au collège AL Massira, Khouribga MAROC, a reçu le prix National des enseignants Innovants, parmis les 13 enseignants des diverses matières (5 Maths, 2 arabes, 2 Techno, 1 SVT, 2 Français, 1 Traduction,) et des diverses Académiques, le seul enseignant de la SVT qui a eu ce prix, le Vendredi 10 Avril 2009, des mains de Monsieur le Ministre de l'Education Nationale,

Ce prix de mérite a été réalisé aprés un long chemin de travail sans relâche dans le domaine des TIC, surtout grâce à notre collaboration avec M. J.P Gallerand (Nantes-France), qui nous a encouragé à intégrer les TIC dans nos cours SVT et nous aider à utiliser le logiciel MEDIATOR, en nous envoyant des exemples à suivres pour l'innitiation.
Pour visiter cet exemple de collaboration(France-Maroc), cliquer sur ce lien: http://44.svt.free.fr/jpg/plante.htm

Le forum en image

On remercie tous ceux qui nous ont encouragé et aider
de prés ou de loin à utiliser les TIC durant nos cours de la SVT

Le marais Audubon (près de Nantes)

Un nouveau blog pour présenter un marais proche du collège.
Ce marais est appelé marais Audubon en l'honneur du célèbre John James Audubon (ou Jean-Jacques de son prénom français d'origine), ornithologue, naturaliste et peintre qui a passé sa jeunesse dans ce marais.
http://maraisaudubon.blogspot.com/

Les cigognes à Nantes (suite)

Les cigognes sont arrivées début mars du Maroc, du sud de de l'Espagne, ... Les couples se forment, prennent possession d'un nid et passent beaucoup de temps en quête de nourriture.

Les Cigognes au Maroc

Les Cigognes pendant la migration

Ici on voit les derniers couples, les nids sont vides, et ils se préparent à la migration

La migration de quelques groupes de cigognes a bien commencé, on a aperçu des couples qui se dirigeaient vers le nord du Maroc puis vers l'Europe, après avoir passé la fin de l'automne et tout l'hiver au sud du Maroc, où la température ne descend pas en dessous de 10 ° C ...

Du bonheur le soir pour nos élèves pendant la récréation, ils n'arrêtaient pas de lever la tête pour voir les groupes de cigognes en migration.

Les cigognes ont quitté leur nid et se rassemblent en groupes, en couples, pour l'aventure.

M.Youssef EL Assali

Khouribga - MAROC

Le retour des cigognes à Nantes

Les cigognes sont de retour dans la région nantaise.
Le 14 février, six couples ont été aperçus dans les marais de Couëron (proche de Nantes), dont deux couples sur leur nid.
Où ces cigognes ont-elles passée l'hiver? En Afrique du Nord, au sud de l'Espagne ...?

Plus d'informations sur les cigognes nantaises

L'étude de la biodiversité (Tripoli)

Puis nous devions étudier la biodiversité en Libye en étudiant l'écosystème désert et palmeraie à l'occasion d'une classe désert d'une semaine dans la ville-oasis de Ghadamès, à la frontière des trois pays: Tunisie, Libye et Algérie. Notre sortie a été annulée pour certaines raisons.
Alors nous nous sommes « rabattus » sur le marché aux poissons de Tripoli pour aborder la biodiversité marine. Nous avons préparé des questions à poser aux pêcheurs et nous avons travaillé sur ces questions avec notre professeur d'arabe afin de les poser en arabe classique aux pêcheurs.

Photos de l'entrée du marché aux poissons

Lucile, Inès, Améni, Elyssa, Julia et Ismaïl vont vous raconter notre sortie du 25 novembre 2008.

Nous avons quitté l'école en bus pour nous rendre au marché aux poissons. Nous avons formé des petits groupes avec des élèves arabophones et des non arabophones pour s'aider dans les questions posées et la compréhension des réponses. Nous avons visité le marché en observant bien tous les étals. Nous nous sommes arrêtés à certains étals pour poser les questions qu'on avait préparées. Puis nous sommes passés par la salle où l'on vide et nettoie les poissons. La personne qui nous a pris en charge nous a fait visiter le laboratoire du marché où sont analysés certains poissons pour vérifier leur bon état sanitaire. Nous avons pris soin de bien noter à chaque fois le nom du poisson en arabe, en anglais et de prendre une photo. Nous travaillerons ensuite sur ces photos en cours de SVT.

Exemple d'un étal

Voici ce que les pêcheurs nous ont dit: la pêche des bébés poissons est interdite en hiver mais on a quand même vu des bébés requins de trois semaines. Il y a beaucoup de rougets donc ils s'autorisent à pêcher des petits.(!)Il y a environ 40 sortes de poissons sur le marché. Chaque espèce de poisson a sa saison pendant laquelle il ne peut pas être péché. Ils n'ont pas remarqué de disparition de certaines espèces mais notent que la crevette est moins abondante. Les pêcheurs confirment le fait que de nouvelles espèces de poissons arrivent en Libye, par exemple le barracuda où il abonde entre octobre et novembre. Le Barracuda vient du Golfe. Nous avons vu en classe que c'était à cause du réchauffement de la Méditerranée que le barracuda s'installait en Méditerranée. La température de l'eau, qui s'est réchauffée, lui convient.

Un barracuda

Certains poissons sont envoyés en Tunisie.Nous avons vu : des barracudas, des saint- pierre, des requins, des soles, des lottes, des mérous, des rougets, des espadons, des thon, des daurades, des saupes, des calamars, des seiches, des rascasses, des merlans, des cigales de mer, des crevettes, des congres, des poulpes, des crabes, des palourdes, des sardines, des balistes, etc.

Un saint pierre

Un mérou

Nous avons pour projet de réaliser une exposition sur la biodiversité en Libye et aussi de présenter la Méditerranée , sa biodiversité, son avenir.

Nous allons aussi au printemps faire une sortie dans une palmeraie et dans une zone humide près de la mer pour caractériser l'écosystème cordon dunaire.

Nous avons aussi pour projet de faire une sortie au printemps avec un entomologiste pour une étude des insectes dans leur milieu.

Alors à bientôt

La classe de 6ème et leur professeur, Mme Kervella

Les actions de l'homme dans son environnement à Tripoli

Nous sommes allés visiter un chantier de construction d'une marina, pas très loin de l'école, au mois de novembre.

Ismaïl et Salma C vont vous raconter cette sortie :

Nous avons quitté l'école à pieds pour nous rendre sur le chantier. Le responsable nous a accueillis et nous a fait visiter le chantier de « El Andalous Center ». Tout d'abord il nous a expliqué qu'il a projeté de construire deux hotels Shératon de quatre et cinq étoiles, un centre commercial, des immeubles et une marina. Ils vont aussi aménager une plage et un espace vert. Ils ont prévu de finir la construction de ce projet dans deux ans et demi, voire trois.
Pour l'instant, deux cents ouvriers travaillent à sa construction, mais ce nombre se multipliera lors des temps à venir, pour atteindre mille voire même plus.
Avant le début du chantier, cet espace était un dépôt de matériaux de construction et de déchets divers et variés en bord de mer. Ils ont remblayé tout cela et recouvert les ordures.
Quand la mer sera houleuse, pour protéger le chantier, des digues de protection constituées d'acropodes de béton ont été construites. Les acropodes sont coulés sur place dans des moules avec des matériaux trouvés en Libye.
Ce chantier ne pollue pas beaucoup d'après le responsable car les machines rejettent la même quantité de CO2 que les voitures qui circulent dur l'avenue de Gargaresh à côté. Il nous a aussi présenté les différents engins et outils utilisés sur le chantier.
Nous sommes ensuite rentrés en classe et avons commencé à classer nos notes par groupe de deux.
La semaine suivante, le responsable du chantier est venu en classe pour répondre à nos questions.
Ensuite avec notre professeur de SVT, Mme Kervella, nous nous sommes demandés quelles pouvaient être les conséquences directes de cet aménagement. Nous avons pensé que cela avait dérangé le milieu de vie de nombreux animaux, créant paut-être leur destruction sur le site ou alors les poussant à partir ailleurs. Des arbres, arbustes ou plantes ont aussi été détruits.
Les conséquences indirectes sont, lorsque le site sera achevé, une augmentation du bruit, du rejet de déchets, de la consommation d'énergie , du rejet de CO2 et autres gaz à effet de serre . Il faudra aussi amener sur ce site de grandes quantités d'eau et cela va augmenter le rejet des eaux usées.
On s'est dit, tous ensemble, que l'homme pouvait trouver des moyens de limiter son impact en recyclant les déchets, en utilisant les énergies renouvelables, et retraitant l'eau et en plantant dans l'espace vert, des espèces végétales locales.

Le plan du site

Une vue du chantier avec la ville de Tripoli en arrière plan et la digue d'acropodes au milieu qui constitue une protection contre les vagues.

Les caractéristiques du climat à Tripoli

Nous vivons donc dans un pays où la température moyenne annuelle est de 20 à 22°C, où la pluviométrie est inférieure à 25 cm par an et où il règne une forte évaporation.
Le climat est sec ou désertique sur 90% du territoire.
Les températures sont élevées toute l'année, les pluies sont par endroit inexistantes mais à d'autres endroits (le long du littoral), irrégulières.
Le paysage est méditerranéen en bord de mer, surtout en Cyrrhénaïque .
Au centre du pays, il est désertique avec de grandes étendues de dunes de sable et de pierres. La végétation y est rare.

Photo de la palmeraie de Repta au Sud de Tripoli

Les caractéristiques de l'eau en Libye

Les besoins en eau sont couverts aux 2% par les eaux de surface, le reste soit 98% est dépendant des eaux souterraines non renouvelables. On parle de nappe phréatique fossile.
Dès 1983, les autorités libyennes ont mis en oeuvre un projet en créant la Great Man-Made River (La Grande Rivière Artificielle). Planifié sur une période de 25 ans, ce programme a pour objectif de transférer 6,5 millions de m3 d'eau par jour depuis de gigantesques nappes sahariennes souterraines jusqu'aux régions peuplées du littoral. Cette eau sert pour l'irrigation en vue du développement de l'agriculture, mais aussi pour un usage domestique et industriel.
Nous allons bientôt faire une sortie dans une usine de déssalinisation de l'eau de mer installée sur la côte, à une soixantaine de km de Tripoli vers l'Ouest.

Les caractéristiques de notre site à Tripoli

L'école a été réaménagée pendant les vacances alors les représentants de la faune et de la flore sont peu nombreux : quelques fourmis, des moustiques, des mouches, des abeilles et des oiseaux.
Pour les plantes, nous avons deux pieds de dattiers, un bougainvillier et deux hibiscus.

VTT est placé dans un endroit choisi et on attend que les mesures se stabilisent

Nous avons au début du mois de septembre fait un plan de l'annexe. Voici le plan réalisé par Julia

Présentation de notre environnement à Tripoli

Notre école se situe à Tripoli, entre deux avenues très fréquentées qui s'appellent Gargaresh (en bord de mer et parallèle à la mer) et Gorgi (parallèle à Gargaresh mais côté terre).

Entrée de notre école, site annexe là où se trouve notre classe

De l'autre côté, juste en face, il y a le site principal qui regroupe la maternelle, le primaire et les classes de 5ème et 4ème. Mais bientôt, nous allons déménager sur un autre site qui regroupera le secondaire.

C'est une vue du site principal, avec le drapeau français. Au fond, l'avenue de Gorgi

Durant les mois d'octobre et novembre, nous avons fait une série de mesures avec la console VTT dans un coin de jardin de la cour.

Pour tous une flamboyante et bonne année 2009

Une année s'éteint....

Une autre recommence!!!!

Le saut du Guerrier... début

Voici nos explorateurs à l'extrême nord de l'île de Maré.
Cette partie de l'île est totalement dépourvue de lagon. Les falaises tombent à pic dans le Pacifique.

La côte est profondément affouillée par l'océan qui y a creusé de larges fissures!!!

Le saut du Guerrier.....suite

Sur le tombant des falaises, on voit des milliers de petites protubérances. En effet, ces falaises ne sont pas des formations coralliennes, mais elles sont constituées de rhodolites (rhodolithes).


Ces rhodolites (rhodolithes) sont des concrétions d'algues rouges microscopiques, en forme de rosaces. Témoin d'un temps où cette partie du monde était le fond d'une mer peu profonde et beaucoup trop fraîche pour que les coraux s'y trouvent à l'aise!!!!

Le saut du Guerrier.....fin

Cet endroit est aujourd'hui sécurisé, mais la légende raconte qu'au temps des vieux, un guerrier sauta d'un bord à l'autre du ravin pour tromper son poursuivant qui ne se doutait pas de la présence du précipice.


Raconter des légendes donne soif.... Les enfants de Maré ne sont jamais à court de ressources!!!

Visite d'un aquarium naturel

Parfois l'eau de mer s'infiltre à l'intérieur de la côte rocheuse calcaire, formant ici un très bel aquarium dans lequel il n'est pas rare de trouver une tortue ou un poisson perroquet.

Il est de toute façon toujours amusant de nourrir les nombreux poissons qui s'y trouvent!!!

Visite de l'aquarium naturel... suite

L'eau transparente laisse voir les coraux....
qui dans ces trous d'eau de mer, trouvent les conditions idéales pour se développer......



Mais attention.... Pêche interdite!!!